哈尔滨工业大学（深圳）马克思主义学院成功举办第一届教师教学创新竞赛

作者：发布时间：2022-12-07 浏览次数：

引言：党的二十大报告指出，要用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。《中共中央关于认真学习宣传贯彻党的二十大精神的决定》强调，要把学习党的二十大精神作为学校思想政治教育和课堂教学的重要内容，深入推动党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑。为全面宣传贯彻落实党的二十大精神，将党的二十大精神融入思政课，用党的科学理论武装青年，持续提升青年教师教学能力和业务水平，哈尔滨工业大学（深圳）马克思主义学院围绕立德树人根本任务，以加强师德师风建设、锤炼教学基本功为着力点，举办第一届教师教学创新竞赛。

哈尔滨工业大学（深圳）马克思主义学院成功举办第一届教师教学创新竞赛

2022年11月18日上午，哈尔滨工业大学（深圳）马克思主义学院第一届教师教学创新竞赛在H403隆重举行。深圳校区党委副书记张国宏、教务部部长朱宁、马克思主义学院副院长徐晶、副院长李翔以及马院师生参加了此次竞赛。

一、学深悟透守初心

首先，张国宏副书记对本届竞赛的启动致以诚挚的祝贺。张书记表示，将党的二十大精神结合专业知识融入思政课具有非常重要的意义。她希望这种“以赛促教、以赛促研，以赛促建”的教学竞赛能够持续开展，并可以推广到其他学院。她强调，马克思主义学院为校区学生开设思政课程，承担着为党育人、为国育才的光荣使命，把二十大精神融入课堂，让学生的思想素质得到提升，有助于学校培养更多的杰出人才。教师是教育工作的重要主体，是最具发展性的教育资源。开展教学竞赛活动是提高教师教学能力、加强教师队伍建设的重要措施。她希望教学竞赛既是检验教师自身教学技能、展示教学技艺的舞台，也是教师们相互学习、相互促进的平台。

张国宏副书记讲话

二、砥砺奋进担使命

主持人现场朗诵了彭刚教授和戴吾三教授为本届竞赛所作的诗歌，借此吹响了教学竞赛的号角。本次教学创新竞赛分为报告评审和现场汇报两个环节。其中，报告评审部分已提前组织专家完成评审打分。

现场汇报环节，9位参赛教师依次进行时长15分钟的教学设计创新汇报。5位评委从理念与目标、内容分析、学情分析、课程思政、过程与方法、考评与反馈、文档规范、设计创新8个方面为选手打分。现场除了5位评委打分外，参加现场观摩的师生在赛后也进行投票。本次教学创新竞赛分为报告评审和现场汇报两个环节。其中，报告评审部分已提前组织专家完成评审打分。

黄鹰航老师展示

黄鹰航老师在教学内容和教学方法方面均进行了创新探索：一是，结合学校特色融入哈工大校史；二是，结合自身研究方向融入科学史、技术史和中国古代技术文化方面的内容，既提升了案例的鲜活生动性，又注重结合马克思主义基本原理展现教学内容的思想深度；三是，丰富的教学实践，包括以“学生发展为中心”的学情调研、基于智慧平台的新媒体互动式教学、搭建交流平台分享科研生活等，收到了良好的教学反馈与成效。

王亮老师展示

王亮老师结合二十大精神，从教育的本质和规律出发，以学生为中心的理念作为人才培养任务的出发点和落脚点，将哈工大元素全面融入教学各环节，通过对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程特点及教学目标的详细解析，提出了用多维视角解构教学内容，让更多的哈工大案例进入课堂，用“微实践”引导学生知行合一等教学创新理念并通过实践验证了成效。

辛欣老师展示

辛欣老师依据国家文件，结合国内外热点、大学生成长特点、学校办学定位，融入省情市情校情等，打造“以学生为中心、启发式课堂、创新式课程”，让课堂有滋有味有新，旨在润物细无声地引导青年从理论学习中建立认知、从实践笃行中磨练意志，在“以知促行，以行践知”的过程中真学真信真懂、入耳入脑入心，引导青年坚定理想信念、厚植爱国情怀，在日常学习生活中自觉践行报国行。

王海东老师展示

王海东老师从建构主义学习理论出发，深入剖析学习过程，提炼出重视教学情境、重视教学互动与朋辈影响的有益启示；此外，基于对哈工大深圳校区学生的学情分析，设计了线下教学+线上拓展的混合教学模式，也从教学内容、教学呈现、教学反馈等多方面进行了精心设计，针对学生特点优化教学实效。

石英辛老师展示

石英辛老师以“情感共鸣式”、“角色代入式”、“案例感召式”为学生解决思想问题和实际问题，帮助学生树立正确人生观、世界观、价值观，引领学生做“知行合一”的社会主义合格建设者和可靠接班人。石老师的课程特色重在提升思想政治教育的亲和力、吸引力、感染力，以情入理，以学生为主体，以问题为导向，加深课程影响。

刘辉老师

刘辉老师从课程概况、教学痛点、创新路径以及实施效果四个方面对基于“五度”提升的《思想道德与法治》课程教学创新实践作了汇报，很好地落实了习近平总书记致哈工大建校100周年的贺信精神以及关于思政课“八个统一”的要求，使学生的“到课率”、“抬头率”、“点头率”不断提升，教师也更“敢讲”、更“会讲”、更“想讲”，师生都有满满的获得感。

范秀娟老师

范秀娟老师针对《思想道德与法治》课程的“痛点”问题实施创新改革：一是，以问题为牵引，精心构建“知·能·用”三位一体的教学内容；二是，创建以提升学生获得感为导向的课前课后小组协作活动；三是建立双层评价体系，实现以评促学；四是建构“3I”混合式教学模式，将课堂分为课前自学、课中讨论、课后巩固三大模块，对课程进行延展。

谢健老师

谢健老师结合教育界较经典的布鲁姆认知理论和boppps教学模式，针对《中国近现代史纲要》课程知识点多，线索复杂的特点，把知识类型划分为易于掌握的“识记”、“理解”、“应用”和较难掌握的“分析”、“评价”、“创造”两种类型，并根据不同类型的认知目标情况，结合线上线下的模式有效划分技能层次，开展混合式教学改革，促使该门课程教学更为立体化，创新性提升了教学效果。

华苗老师

华苗老师在《马克思主义基本原理》教学研究与实践过程中，总结了三方面主要的教学痛点，针对性地提出“基于主体间思维的启发式教学创新实践”，从教学理念创新、教学内容创新、教学方法创新、教学考评创新四个方面进行教学创新实践，重视在主体间的视域中将灌输式教学与互动式教学相结合，启发学生思考，理性表达。

彭刚教授总结

马振清教授总结

参赛教师同台竞技，各显风采，充分展示了马克思主义学院教师较高的业务水平和专业技能。随后，彭刚教授和马振清教授对本次竞赛进行全方位的点评指导，一方面对大家的精彩表现提出褒奖鼓励，另一方面从教学设计、PPT制作、仪容仪态、授课方法等方面进行系统点评，提出了改进教学质量的宝贵参考建议。他们表示，教师个人的发展离不开基本的教学技能，教学基本功和教学能力的培养之于教师个人发展非常重要。他们期待青年教师在未来各个竞赛中能获得更好的成绩。

三、放眼未来启新程

经过激烈的角逐，刘辉老师荣获一等奖；黄鹰航、华苗两位老师荣获二等奖；王亮、石英辛老师荣获三等奖；范秀娟、辛欣、谢健、王海东四位老师荣获优秀奖。